СОВРЕМЕННАЯ ПОДГОТОВКА
К ШКОЛЕ
Хабаровск
Социальная готовность
У ребёнка формируются навыки для успешного восприятия новых форм общения, а также восприятия самого себя в изменившихся условиях - школьной среде.
Дети учатся чувствовать себя уверенно в УЧЕБНОЙ ситуации.
Говоря о психологической готовности, мы подразумеваем зрелость психики ребёнка, ведь именно она станет основой для успешного обучения в новых условиях школьной среды.
В психологическую готовность также включают мотивационную готовность – наличие учебной мотивации, которая свидетельствует о психологической зрелости первоклассника.
Заключается данный вид готовности к школе в наличии знаний об окружающем мире, в знании основ математики, понимании причинно-следственных связей, из которых ребёнок может вывести простейшие закономерности.
У будущего первоклассника должно быть развито желание узнавать новое, а также достаточный уровень памяти, развитой речи, мышления и воображения.
1. Оценка психологической готовности ребенка к школьной жизни: Тестирование может помочь определить, насколько ребенок готов к новым требованиям и стрессам, связанным с поступлением в школу. Оно включает оценку развития речи, моторики, памяти, внимания и других психологических навыков, которые могут быть важными для успешной адаптации в школе.
2. Выявление потенциальных проблем или задержек в развитии: Психологическое тестирование может помочь выявить возможные проблемы или задержки в развитии ребенка, такие как нарушения внимания, дислексия, дефицит внимания и гиперактивность (ADHD) и другие психологические или эмоциональные проблемы. Раннее выявление таких проблем может помочь родителям и специалистам разработать план поддержки и помощи для ребенка еще до поступления в школу.
3. Планирование индивидуального обучения: Результаты психологического тестирования помогают нам разработать индивидуальные образовательные программы или подходы для ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и потребности.
Мы подбираем дополнительные учебные материалы, даём дополнительные ресурсы, а также рекомендации для родителей о том, как лучше поддерживать развитие ребенка.
4. Подготовка к поступлению в школу: Психологическое тестирование помогает родителям и ребенку подготовиться к новому этапу жизни - поступлению в школу. У нас будет год, чтобы развить навыки саморегуляции, социальных навыков, адаптивных стратегий и других психологических навыков, которые могут быть полезными для успешной адаптации в школьной среде.
В целом, проведение психологических тестов за год до школы помогает родителям и специалистам лучше понять потребности и особенности ребенка, а также разработать индивидуальный план поддержки и помощи для успешной адаптации в школе.
Наша подготовка к школе идёт в группе, но с учётом индивидуального подхода.
⠀
1. Тест на развитие моторики и координации: этот тест оценивает уровень развития мелкой моторики, координации движений
и готовности ребенка к выполнению задач, требующих точности и сосредоточенности.
⠀
2. Тест на развитие речи и коммуникативных навыков, данный тест проверяет уровень развития речи, словарного запаса, способность выражать свои мысли и понимать инструкции.
⠀
3. Тест на развитие когнитивных навыков: этот тест оценивает уровень развития памяти, внимания, логического мышления и способности к абстрактному мышлению
.
⠀
4. Тест на социально-эмоциональную готовность: данный тест оценивает уровень развития социальных навыков, эмоционального интеллекта и способность ребенка адаптироваться к новой среде.
⠀
5. Тест на самостоятельность и саморегуляцию: этот тест оценивает способность ребенка справляться с задачами самостоятельно, контролировать свои эмоции и поведение, а также устанавливать цели и следовать им.
⠀
Отмечу, что даю рекомендации родителям не только по результатам психологических тестов. Конечно, они рассматриваются в контексте других факторов, таких как развитие ребенка в целом, его интересы и мотивация, а также поддержка, которую он получает от родителей и окружающей среды.
1. Уровень развития мелкой моторики: оценивается умение ребенка контролировать движения пальцев, рук и запястий, например, при выполнении точных движений с помощью кистей или при работе с мелкими предметами.
2. Координация движений: оценивается способность ребенка выполнять сложные двигательные задачи, такие как бег, прыжки, лазание, балансирование и т.д. Также оценивается координация глаз и рук при выполнении заданий, требующих точности и сосредоточенности.
3. Готовность к выполнению задач, требующих точности и сосредоточенности: оценивается способность ребенка сосредоточиться на задании, следовать инструкциям и выполнять действия аккуратно и точно.
2. Проверьте его способность категоризировать и классифицировать объекты или понятия. Задавайте ему задания, где он должен будет сгруппировать предметы по определенным признакам (например, различные фрукты по цвету или форме).
3. Проверьте его способность решать проблемы и находить решения. Дайте ему задачи или головоломки, где он должен будет использовать логическое мышление и анализировать информацию для достижения результата.
4. Наблюдайте за его способностью обобщать и делать выводы. Задавайте ему вопросы о прочитанном или увиденном и проверьте, насколько он может сделать общие выводы или сформулировать основные идеи.
5. Проверьте его способность критически мыслить и аргументировать свою точку зрения. Задавайте ему вопросы, где он должен будет объяснить свою позицию и дать аргументы в ее поддержку.
6. Наблюдайте за его способностью планировать и организовывать свои действия. Дайте ему задание, где он должен будет выполнить несколько шагов или действий в определенной последовательности.
7. Проверьте его способность воспринимать и интерпретировать информацию из разных источников. Дайте ему задания, где он должен будет читать, слушать или наблюдать и затем отвечать на вопросы или делать выводы.
8. Обратите внимание на его способность использовать фантазию и творческое мышление. Задавайте ему задания, где он должен будет придумывать истории, решать нестандартные задачи или создавать что-то новое.
9. Проверьте его способность концентрироваться и следовать инструкциям. Дайте ему задания, где он должен будет сосредоточиться на определенной задаче и выполнить ее согласно указаниям.
10. Наблюдайте за его способностью адаптироваться к новым ситуациям и изменять свое поведение или подход. Дайте ему задания, где он должен будет адаптироваться к новым правилам или условиям и принимать соответствующие решения.
1. Он должен быть способен говорить грамматически правильно и понятно для окружающих.
2. Ребенок должен уметь задавать вопросы и отвечать на них.
3. Он должен понимать простые инструкции и следовать им.
4. Ребенок должен уметь рассказывать о своих мыслях, чувствах и опыте.
5. Он должен уметь выражать свои потребности и желания словами.
6. Ребенок должен уметь слушать других людей и понимать, что они говорят.
7. Он должен уметь использовать разнообразные слова и понимать их значения.
8. Ребенок должен уметь использовать правильную интонацию и выражение при общении.
9. Он должен уметь использовать жесты и мимику для поддержки своей речи.
10. Ребенок должен уметь общаться с другими детьми и взрослыми, проявлять вежливость и уважение к собеседнику.
Эти навыки помогают ребенку успешно общаться с окружающими, понимать и быть понятым, а также развивать свою речь и языковые навыки.
Что такое мотивация? В её основе лежит воля и способность контролировать свои эмоции. Как же развивать волю ребёнка? И как научить его справляться с эмоциями?
1. Обратите внимание на его способность контролировать свои эмоции. Наблюдайте, как он реагирует на различные ситуации и как быстро он успокаивается после негативного эмоционального всплеска.
2. Проверьте его способность сосредотачиваться на задаче и доводить ее до конца. Дайте ему задания, где требуется длительная концентрация внимания, и наблюдайте, насколько хорошо он справляется с ними.
3. Обратите внимание на его способность контролировать свое поведение. Наблюдайте, как он следует инструкциям, соблюдает правила и регулирует свое поведение в соответствии с требованиями окружающей среды.
4. Проверьте его способность принимать решения. Дайте ему задания, где он должен будет выбрать между несколькими вариантами и объяснить свой выбор.
5. Наблюдайте за его способностью выражать свои эмоции и чувства. Обратите внимание на то, как он коммуницирует свои эмоции и какие слова или жесты он использует для выражения своих чувств.
6. Проверьте его способность управлять своим временем и ресурсами. Дайте ему задания, где он должен будет планировать свои действия и организовывать свое время для достижения определенных целей.
7. Обратите внимание на его способность справляться с различными стрессовыми ситуациями. Наблюдайте, как он реагирует на изменения в окружающей среде или неожиданные события и как быстро он адаптируется к новым условиям.
8. Проверьте его способность работать в команде и сотрудничать с другими детьми. Дайте ему задания, где требуется совместная работа и наблюдайте, насколько хорошо он устанавливает контакт с другими и учитывает их мнение.
9. Наблюдайте за его способностью принимать ответственность за свои действия. Обратите внимание на то, как он признает свои ошибки и готов исправить их, а также насколько он готов взять на себя ответственность за результаты своих действий.
10. Проверьте его способность управлять своими желаниями и потребностями. Дайте ему задания, где он должен будет отложить удовлетворение своих мгновенных желаний ради достижения более важных целей.
ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ : ЧТО ЭТО?
КТО ПОМОЖЕТ ВАШЕМУ РЕБЁНКУ ПОДГОТОВИТЬСЯ К ШКОЛЕ?
Я - Рудакова Дина Викторовна, учитель начальных классов с большим опытом работы в школе. Логопед и психолог. Нейропсихолог.
Лауреат краевого конкурса "Лучший учитель года". Основатель образовательного клуба "Тропинка в школу"
- 3 раза в неделю
с 9.00 до 13.00. - Основные занятия
чтение
математика
окружающий мир
технология
ритмика - Дополнительные занятия
(входят в программу)- эмоциональный интеллект
- логика
- финансовая грамотность
- суперпамять
- развитие речи
- тайм-менеджмент
- проектная деятельность
- программирование
r. - Для детей от 5,5 до 7 лет
от 4 до 12 лет в городе Хабаровск
Хабаровск, Ленина 4(Дом радио)
Написать в WhatsApp
ИП Рудакова Дина Викторовна
ГРНИП 319272400010244 от 25.02.2019
ИНН 272401116704
7 лет - не всегда означает, что ребёнок готов к школе
Слышали ли вы, что биологический и паспортный возраст ребёнка могут не совпадать?
Филиппинский тест называют ещё тестом готовности к школе. Почему?
⠀
Результат Филиппинского теста достаточно точно характеризует именно биологический возраст ребенка, так как отражает не просто характеристику развития скелета, а нечто гораздо более важное — степень морфофункциональной зрелости организма.
⠀
А это и уровень созревания нервной системы, и способность головного мозга
воспринимать и перерабатывать информацию.
⠀
Дело в том, что в дошкольном возрасте (обычно в 5-6 лет) у детей происходит «полуростовой скачок роста», который заключается в существенном удлинении рук и ног.
Если ребенок идёт в 1 класс до того, как у него прошел полуростовой скачок, это резко отрицательно сказывается на его здоровье, в первую очередь — психическом, и крайне редко приносит успех в обучении.
⠀
Паспортный возраст, в котором проходит этот полуростовой скачок, может существенно варьироваться.
У некоторых детей он завершен уже к 5 годам, у других — только после 7 лет. Ясно, что в таком возрасте разница в 2 года — это очень много!
Как провести филиппинский тест?
⠀
Попросите ребёнка дотронуться правой рукой до левого уха уха, закинув руку над головой. Если он делает это без особых трудностей, то скачок роста уже произошёл и ребёнок к школе готов .
На фото 2 моих ученика это делают. Заметили разницу?
Занятия по подготовке к школе у нас проходят в 3 разных форматах. Заполняйте форму на сайте или пишите мне на вотсап, я расскажу подробнее.
Дина Викторовна
Простой тест на развитие вербального интеллекта ребёнка
Покажите ребёнку картинку слона
⠀
Скажите: внимательно посмотри на картинку и опиши её.
⠀
По опыту: многие дети не могут выполнить задание, потому что не знают, что значит «описать» картинку! Я всегда поясняю: то есть расскажи, что ты видишь.
⠀
Не надо задавать ребенку наводящие вопросы.
⠀
⠀
Как оцениваем результаты теста?
⠀
Варианты описаний:
⠀
«Не знаю». — 0 баллов;
⠀
«Слон. Не знаю больше» — 1 балл;
⠀
«Слон. Он маленький. Он сидит». — 2 балла;
⠀
«Это слоненок, он сидит. У него хобот. Уши. Четыре ноги. Хвост.» — 3 балла;
⠀
«На картинке нарисован слоненок. Он сидит.
Свой хобот подогнул внутрь, наверно, он кушает». — 4 балла;
⠀
«На картинке нарисован слоненок. Он сидит.
У слоненка большие уши и длинный хобот.
Свой хобот он подогнул внутрь.
Бровки малыша приподняты. Он чем-то удивлен.
Это добрый и веселый слоненок». 5 баллов.
⠀
Результат
⠀
0—1 балл — низкий уровень.
У ребенка плохо развита речь. Вам необходимо ему много читать, задавать вопросы, чтобы он пересказывал.
⠀
2—3 балла — средний уровень. Речь ребенка развита удовлетворительно.
⠀
4 балла — хороший уровень. Речь развита хорошо. Однако, следует расширять активный словарный запас.
⠀
5 баллов — высокий уровень.
Речь развита отлично. Необходимо давать ребенку как можно больше творческих заданий.
Подготовка к школе у нас проходит в 3 разных форматах. Заполняйте форму на сайте или пишите мне на вотсап, я расскажу подробнее.
Дина Викторовна
Перед вами работы двух дошкольников
Как вы думаете, у кого из них будет меньше проблем в школе?
⠀
Думаю, вы догадались... Оба ребёнка старались! Но у одного из ребят плохо развита мелкая моторика, поэтому ему сложнее далась работа.
⠀
Под выражением «мелкая моторика» физиологами подразумевается движение мелких мышц кистей рук.
⠀
Но тут очень важно иметь в виду координацию «руки-глаза», ведь развитие мелких движений рук осуществляется при помощи зрения.
⠀
Уже все знают, что мелкая моторика рук развивает речь. Но помимо этого, она взаимодействует с
мышлением,
воображением,
двигательной и зрительной памятью,
наблюдательностью,
координацией,
вниманием.
⠀
Развивать мелкую моторику необходимо ещё и по той причине, что вся будущая жизнь будет требовать от ребёнка применения координированных и точных движений кистей рук и пальцев.
⠀
Например: застёгивание и расстёгивание пуговиц и замков
завязывание шнурков,
надевание и снятие одежды
рисование и письмо
работа с компьютером
и многое другое.
⠀
Полезные упражнения для развития мелкой моторики
Рисунки из крупы
Упражнение с использованием щипцов или пинцета.
Пальчиковые игры (инсценировка каких-либо историй, чаще всего, рифмованных, с использованием пальцев)
Лепка из пластилина:
◦ Оклеивать пластилином стеклянные бутылки и придавать им форму чайников, ваз, кувшинов и т.п.
◦ Выкладывать из пластилина в форме шариков, колбасок на картоне рисунки
◦ Делать отпечатки на глине, тесте или пластилине, надавливая на них пальцами, игрушками, монетками, пуговицами.
Мозаика
Счёты
Наматывание и разматывание ниток...
⠀
Это ещё не всё, но, думаю, пока хватит
⠀
Поделитесь, что из этого используете в играх с детьми, а что только начнёте? Или некогда заниматься?
⠀
Кстати, если у вас проблема со свободным временем, приводите ребёнка к нам на занятия по подготовке к школе, там мы обязательно выполняем упражнения по развитию речи и мелкой моторики.
Почему я всё время говорю: «Играйте с детьми в мяч!»?
⠀Игры с мячом активируют весь организм:
⠀
1 развивают ориентировку в пространстве
2 глазомер,
3 координацию,
4 регулируют силу и точность броска,
5.осанку (про физическое развитие уже прочитали?)
6.смекалку,
7.способствуют общей двигательной активности, развивая ловкость, быстроту реакции, моторику рук, которая имеет особое значение для развития функций мозга ребенка, развития речи.
8.Игры с мячом развивают мышечную силу, усиливают работу важнейших органов организма – легких, сердца, улучшают обмен веществ.
9.Большое влияние игры с мячом оказывают и на нервно-психическое развитие ребёнка, формирование важных качеств личности. Они вызывают положительные эмоции, развивают тормозные процессы: в ходе игры детям приходится реагировать движением на одни сигналы и удерживаться от движения при других.
10.В этих играх развивается воля, сообразительность, смелость, быстрота реакций и др.
Совместные действия в играх сближают детей и взрослых, доставляют им радость от преодоления трудностей
Поэтому повторяю: играйте с детьми ( всех возрастов) в мяч.
Приглашаем ребят к нам на занятия. Все дошкольники, которые занимаются на курсе по подготовке к школе, проходят психолого-педагогическую диагностику в начале и конце года, чтобы увидеть изменения.
Заполните форму ниже и приходите на диагностику.
Какие мягкие навыки мы развиваем?
Опыт публичных выступлений и самопрезентация. Наши дошкольники выступают на научных конференциях. Мы 2 года подряд издаём с участниками конференции сборник работ. Ребята выступают перед настоящим жюри.
Дошколята изучают финансовую грамотность. Летом зарабатывали деньги "тропинки". Как? Например, открыли тату-салон и провели концерт и продали билеты на него.
У нас есть занятия по развитию эмоционального интеллекта. Дети учатся понимать чужие чувства и выражать свои.
Тайм-менеджмент для детей. Знаете ли вы, что делать с делами -лягушками (мелкими, нелюбимыми каждодневными делами) и делами - слонами? Наши дошколята знают.
И ещё несколько направлений. Заполняйте форму или пишите мне на вотсап, расскажу подробнее.
Дина Викторовна
⠀
Тест на мотивацию к обучению для детей 6-8 лет
Автор методики психолог Н.И. Гуткина.
Цель: определение доминирования познавательного или игрового мотивов в мотивационной сфере ребенка.
Описание методики. Ребенка приглашают в комнату, где на столике выставлены обычные, не слишком привлекательные игрушки (предметы кукольной мебели, посуды, какая-нибудь мягкая игрушка, один кубик, простая машинка и т. п.). В предлагаемый набор нельзя включать любимые игрушки испытуемого.
Инструкция педагога-психолога: У меня есть несколько игрушек. Рассмотри их внимательно и постарайся запомнить. (Небольшая пауза.) А теперь я предлагаю тебе послушать сказку…
Ребенку читают незнакомую ему сказку. На самом интересном месте чтение прерывают и экспериментатор спрашивает испытуемого о том, чего ему в данный момент больше хочется: поиграть с выставленными на столике игрушками или дослушать до конца сказку?
Интерпретация результатов. Дети с выраженным познавательным интересом обычно предпочитают услышать продолжение сказки, дети со слабой познавательной потребностью — поиграть с игрушками, но их игра, как правило, носит манипулятивный характер.
С каждым нашим дошкольником мы проводим психолого-педагогическую диагностику. Стоимость диагностики 1700 рублей. Но для тех ребят, которые у нас занимаются, она бесплатна.
Диагностику мы повторяем в июне, отслеживаем результаты.
Заполняйте форму или пишите мне на вотсап, расскажу подробнее.
Дина Викторовна
⠀
